Análisis 2: Textos Folclóricos (versión 2)

1. ¿Qué es un texto folclórico?

“Los cuentos folclóricos son anónimos y no tiene una versión fija. Cada nueva narración, incluso en el caso de que sea el mismo narrador, es también un acto de creación, siendo las diferencias entre unas y otras versiones minúsculas o más importantes.” 

2. Importancia de los cuentos folclóricos en el aula.

La importancia de la lectura de cuentos, tanto en el aula como en casa, es debido a los numerosos beneficios que esto aporta. Todo el mundo recuerda el momento en el aula en el cual nuestra profesora nos contaba un cuento, o cuando en casa antes de dormir nuestra madre nos leía uno para que tuviésemos dulces sueños.

Algunos de los beneficios más obvios de dicha actividad es por supuesto la mejora de las habilidades  comprensoras de los niños, desarrollo de la imaginación, aparte de contribuir en su cultura y en la transmisión de dichas historias.

Sin embargo si ahondamos un poco más nos daremos cuenta que los cuentos folclóricos nos prestan muchas más opciones con las que trabajar en el aula. 

Estos relatos de una forma inconsciente ayudan al niño en su crecimiento. Les enseña que la vida no es siempre sencilla y que malas cosas ocurren, pero que siempre hay una forma de salir hacia adelante. Este tipo de textos no intentan proteger al niño de la realidad, sino que a través de ciertas situaciones y de sus personajes les enseña una realidad a la que más tarde a o más temprano van a tener que afrontar.

Los cuentos folclóricos también contribuyen a la relación de los niños con su entorno y a su entendimiento de las diversas circunstancias que nos pone la vida en nuestro camino como adultos.

El escuchar cuentos hace a los niños más reflexivos, ya que en éstos siempre encontraremos un mensaje que los lleve a comprender la forma en que deben actuar y comportarse, a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.

Le ayuda a combatir sus propios temores. En muchos de los cuentos el niño se puede identificar con las emociones de los protagonistas, y el conocer el desenlace y lo que le va ocurriendo a lo largo de la historia, supone tener argumentos para afrontar sus propios miedos, con una sensación de mayor control.

El cuento es una de las bases para el desarrollo intelectual del niño, al contarle una historia podemos lograr que entienda las cosas con más rapidez, que su cerebro trabaje con mayor certeza.

Se estimula su memoria y sus ganas de expresarse, desarrolla y amplían las capacidades de percepción y comprensión del niño además de ampliar su sensibilidad.

El niño aprende más palabras, su vocabulario es más amplio y este aspecto le ayudará muchísimo posteriormente.

3. Edad elegida.

Estos cuentos los trabajaría con niños de 7 años. Los niños en esta edad se encuentran en la frontera entre  etapa preoperacional  y de las operaciones concretas, empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico. En esta etapa su pensamiento lógico comienza a ser mayor ya que en esta etapa el también comienza la curiosidad por la búsqueda de nueva información, la capacidad de análisis, la construcción a partir de su experiencia, el lenguaje se convierte en ayuda al pensamiento.

En esta edad van perdiendo su egocentrismo y son capaces de ponerse en el lugar de otros, por eso los cuentos elegidos les permitirán ponerse en el lugar de los diferentes personajes y analizar cada situación. Esta actividad les ayudará a desarrollar a el conocimiento lógico para llegar a crear conclusiones y a ser más reflexivos sobre lo que les rodea.

4. Textos elegidos. 

4.1) Caperucita Roja.

Había una vez una adorable niña que era querida por todo aquél que la conociera, pero sobre todo por su abuelita, y no quedaba nada que no le hubiera dado a la niña. Una vez le regaló una pequeña caperuza o gorrito de un color rojo, que le quedaba tan bien que ella nunca quería usar otra cosa, así que la empezaron a llamar Caperucita Roja. Un día su madre le dijo: "Ven, Caperucita Roja, aquí tengo un pastel y una botella de vino, llévaselas en esta canasta a tu abuelita que esta enfermita y débil y esto le ayudará. Vete ahora temprano, antes de que caliente el día, y en el camino, camina tranquila y con cuidado, no te apartes de la ruta, no vayas a caerte y se quiebre la botella y no quede nada para tu abuelita. Y cuando entres a su dormitorio no olvides decirle, "Buenos días," ah, y no andes curioseando por todo el aposento."

"No te preocupes, haré bien todo," dijo Caperucita Roja, y tomó las cosas y se despidió cariñosamente. La abuelita vivía en el bosque, como a un kilómetro de su casa. Y no más había entrado Caperucita Roja en el bosque, siempre dentro del sendero, cuando se encontró con un lobo. Caperucita Roja no sabía que esa criatura pudiera hacer algún daño, y no tuvo ningún temor hacia él. "Buenos días, Caperucita Roja," dijo el lobo. "Buenos días, amable lobo." - "¿Adónde vas tan temprano, Caperucita Roja?" - "A casa de mi abuelita." - "¿Y qué llevas en esa canasta?" - "Pastel y vino. Ayer fue día de hornear, así que mi pobre abuelita enferma va a tener algo bueno para fortalecerse." - "¿Y adonde vive tu abuelita, Caperucita Roja?" - "Como a medio kilómetro más adentro en el bosque. Su casa está bajo tres grandes robles, al lado de unos avellanos. Seguramente ya los habrás visto," contestó inocentemente Caperucita Roja. El lobo se dijo en silencio a sí mismo: "¡Qué criatura tan tierna! qué buen bocadito - y será más sabroso que esa viejita. Así que debo actuar con delicadeza para obtener a ambas fácilmente." Entonces acompañó a Caperucita Roja un pequeño tramo del camino y luego le dijo: "Mira Caperucita Roja, que lindas flores se ven por allá, ¿por qué no vas y recoges algunas? Y yo creo también que no te has dado cuenta de lo dulce que cantan los pajaritos. Es que vas tan apurada en el camino como si fueras para la escuela, mientras que todo el bosque está lleno de maravillas."

Caperucita Roja levantó sus ojos, y cuando vio los rayos del sol danzando aquí y allá entre los árboles, y vio las bellas flores y el canto de los pájaros, pensó: "Supongo que podría llevarle unas de estas flores frescas a mi abuelita y que le encantarán. Además, aún es muy temprano y no habrá problema si me atraso un poquito, siempre llegaré a buena hora." Y así, ella se salió del camino y se fue a cortar flores. Y cuando cortaba una, veía otra más bonita, y otra y otra, y sin darse cuenta se fue adentrando en el bosque. Mientras tanto el lobo aprovechó el tiempo y corrió directo a la casa de la abuelita y tocó a la puerta. "¿Quién es?" preguntó la abuelita. "Caperucita Roja," contestó el lobo. "Traigo pastel y vino. Ábreme, por favor." - "Mueve la cerradura y abre tú," gritó la abuelita, "estoy muy débil y no me puedo levantar." El lobo movió la cerradura, abrió la puerta, y sin decir una palabra más, se fue directo a la cama de la abuelita y de un bocado se la tragó. Y enseguida se puso ropa de ella, se colocó un gorro, se metió en la cama y cerró las cortinas.

Mientras tanto, Caperucita Roja se había quedado colectando flores, y cuando vio que tenía tantas que ya no podía llevar más, se acordó de su abuelita y se puso en camino hacia ella. Cuando llegó, se sorprendió al encontrar la puerta abierta, y al entrar a la casa, sintió tan extraño presentimiento que se dijo para sí misma: "¡Oh Dios! que incómoda me siento hoy, y otras veces que me ha gustado tanto estar con abuelita." Entonces gritó: "¡Buenos días!," pero no hubo respuesta, así que fue al dormitorio y abrió las cortinas. Allí parecía estar la abuelita con su gorro cubriéndole toda la cara, y con una apariencia muy extraña. "¡!Oh, abuelita!" dijo, "qué orejas tan grandes que tienes." - "Es para oírte mejor, mi niña," fue la respuesta. "Pero abuelita, qué ojos tan grandes que tienes." - "Son para verte mejor, querida." - "Pero abuelita, qué brazos tan grandes que tienes." - "Para abrazarte mejor." - "Y qué boca tan grande que tienes." - "Para comerte mejor." Y no había terminado de decir lo anterior, cuando de un salto salió de la cama y se tragó también a Caperucita Roja.

Entonces el lobo decidió hacer una siesta y se volvió a tirar en la cama, y una vez dormido empezó a roncar fuertemente. Un cazador que por casualidad pasaba en ese momento por allí, escuchó los fuertes ronquidos y pensó, ¡Cómo ronca esa viejita! Voy a ver si necesita alguna ayuda. Entonces ingresó entró al dormitorio, y cuando se acercó a la cama vio al lobo tirado allí. "¡Así que te encuentro aquí, viejo pecador!" dijo él. "¡Hacía tiempo que te buscaba!" Y ya se disponía a disparar su arma contra él, cuando pensó que el lobo podría haber devorado a la viejita y que aún podría ser salvada, por lo que decidió no disparar. En su lugar tomó unas tijeras y empezó a cortar el vientre del lobo durmiente. En cuanto había hecho dos cortes, vio brillar una gorrita roja, entonces hizo dos cortes más y la pequeña Caperucita Roja salió rapidísimo, gritando: "¡Qué asustada que estuve, qué oscuro que está ahí dentro del lobo!," y enseguida salió también la abuelita, vivita, pero que casi no podía respirar. Rápidamente, Caperucita Roja trajo muchas piedras con las que llenaron el vientre del lobo. Y cuando el lobo despertó, quizo correr e irse lejos, pero las piedras estaban tan pesadas que no soportó el esfuerzo y cayó muerto.

Las tres personas se sintieron felices. El cazador le quitó la piel al lobo y se la llevó a su casa. La abuelita comió el pastel y bebió el vino que le trajo Caperucita Roja y se reanimó. Pero Caperucita Roja solamente pensó: "Mientras viva, nunca me retiraré del sendero para internarme en el bosque, cosa que mi madre me había ya prohibido hacer." “Nunca volveré a desobedecer a mi madre y seguiré su consejo.”

También se dice que otra vez que Caperucita Roja llevaba pasteles a la abuelita, otro lobo le habló, y trató de hacer que se saliera del sendero. Sin embargo Caperucita Roja ya estaba a la defensiva, y siguió directo en su camino. Al llegar, le contó a su abuelita que se había encontrado con otro lobo y que la había saludado con "buenos días," pero con una mirada tan sospechosa, que si no hubiera sido porque ella estaba en la vía pública, de seguro que se la hubiera tragado. "Bueno," dijo la abuelita, "cerraremos bien la puerta, de modo que no pueda ingresar." Luego, al cabo de un rato, llegó el lobo y tocó a la puerta y gritó: "¡Abre abuelita que soy Caperucita Roja y te traigo unos pasteles!" Pero ellas callaron y no abrieron la puerta, así que aquel hocicón se puso a dar vueltas alrededor de la casa y de último saltó sobre el techo y se sentó a esperar que Caperucita Roja regresara a su casa al atardecer para entonces saltar sobre ella y devorarla en la oscuridad. Pero la abuelita conocía muy bien sus malas intenciones. Al frente de la casa había una gran olla, así que le dijo a la niña: "Mira Caperucita Roja, ayer hice algunas ricas salsas, por lo que trae con agua la cubeta en las que las cociné, a la olla que está afuera." Y llenaron la gran olla a su máximo, agregando deliciosos condimentos. Y empezaron aquellos deliciosos aromas a llegar a la nariz del lobo, y empezó a aspirar y a caminar hacia aquel exquisito olor. Y caminó hasta llegar a la orilla del techo y estiró tanto su cabeza que resbaló y cayó de bruces exactamente al centro de la olla hirviente, ahogándose y cocinándose inmediatamente. Y Caperucita Roja retornó segura a su casa y en adelante siempre se cuidó de no caer en las trampas de los que buscan hacer daño.

Cambios en la historia.

Uno de los cambios realizados ha sido el tachar ciertas partes de la historia que no eran muy relevantes y que hacían el cuento más denso a la lectura y más difícil de entender a los alumnos.

También he cambiado algunas expresiones para hacer la comprensión del texto más asequible para los alumnos.

Finalmente he dejado los diálogos tal y como están ya que me parece que dan soltura, movimiento y agilizan la lectura en alto del relato.

Desarrollo de actividades.

Este primer cuento lo leería el primero en el primer trimestre durante dos viernes de la semana ya que es día en el que los niños están más cansados de la semana y más nerviosos por el fin de semana. Lo realizaría en la hora de Lengua Castellana para cambiar un poco y salir de la rutina y así hacer que los niños se sientan más activos al ser algo que no se hace normalmente.

En primer lugar, el primer día, haría que los niños se sentasen alrededor en el suelo para escuchar la historia. Después de leerla les haría una serie de preguntas para ver si se han enterado del orden de la historia o se han despistado o algo no ha sido entendido.

Lo siguiente sería una ronda de preguntas a contestar en alto para que todos pudiesen decir lo que piensan y si están de acuerdo.

-¿Qué personajes les han gustado más?

- ¿Cuál ha sido el personaje que les ha gustado menos?

-¿Qué piensan de la acción de Caperucita? ¿Qué hubiesen hecho ellos?

-¿Qué piensan del lobo? ¿Qué hubiesen hecho ellos si fuesen el lobo?

-¿Qué les ha parecido la actitud del cazador? ¿Hubieses ellos hecho lo mismo?

-¿De qué personaje podrían ser amigos y de quién no y por qué?

Se trabajaría sobre la honestidad y la confianza.

En el segundo viernes se realizarían actividades por grupos en el que se les pediría:

-Pintar los personajes como ellos creen que son. Los niños a través de los dibujos expresan la forma en la que ellos perciben las cosas.

-Reescribir el cuento siendo ellos un personaje más. ¿Ayudarían a Caperucita?, ¿Salvarían a la abuelita?, ¿Engañarían ellos a lobo?

4.2) La princesa y el guisante.

Además de abundantes duendes y hadas, de brujas y hechiceras, en aquellos viejos tiempos había muchas más princesas de las que hay ahora: pero no todas eran verdaderas princesas y sucedía a menudo que los príncipes se llevaban chascos al desposarse  casarse con una mujer que de princesa solo tenía el nombre. Como la mayor desgracia para un príncipe es casarse con una falsa princesa, nuestro personaje de quien vamos a tratar hablar, comenzó a buscar esposa por todos los países del mundo. Pero por más que buscó y buscó no logró conseguirla. El príncipe se desesperaba porque no existía una mujer digna de su estirpe, Cuando una noche en la que había estallado una tempestad, llamaron a la puerta.

La reina en persona acudió a  abrir la puerta y se encontró frente a una joven de deslumbrante belleza con las ropas tan empapadas por la lluvia que se podía admirar su bello cuerpo. Tenía desgreñada su melena rubia, lo cual hacía difícil adivinar si se trataba de una princesa o una bella campesina.

La reina le dirigió algunas preguntas y la joven le contestó que ella era una verdadera princesa que se había extraviado perdido.

-“ ¿Una verdadera princesa?”-  Repitió la soberana con duda. Pero la hermosa joven siguió afirmando que en verdad lo era y que su actual situación se debía a que había salido de caza y se había extraviado perdido por el bosque.

En el estado en que se encontraba era como para ponerlo en duda, pero la reina, que deseaba ardientemente encontrar una digna esposa para su hijo, pensó que lo más cuerdo era someterla a una prueba.

De este modo mientras el rey y el príncipe atendían a la joven para que se secase junto al fuego de la chimenea, la reina se dirigió al cuarto de los huéspedes invitados y colocó en el debajo del colchón un guisante. Después puso encima otro colchón y muchos almohadones de plumas. Allí era donde debía dormir aquella noche la supuesta princesa. Así descubrirían si aquella muchacha era una verdadera princesa o una impostora pues todos saben la delicadeza de las princesas. La reina se guardó decir a nadie lo que había tramado.

A la mañana siguiente mientras desayunaban juntas, la reina preguntó a la joven:

-“¿Habéis descansado bien princesa?”-

-“¡No, ha sido horrible!”- contestó- “ Apenas he podido pegar los párpados una vez en toda la noche. En la cama había un objeto tan duro que hasta tengo el cuerpo lleno de moratones.”-

La reina comprendió que se trataba de una auténtica princesa, porque nadie puede tener la piel tan delicada como para notar un guisante debajo de tantas capas.

Ésta se apresuró  a comunicárselo al rey y a su hijo. Así pues el príncipe la tomó como su princesa.

Cuentan las crónicas que la reina ordenó que el guisante fuese depositado en una caja de cristal en medio de un fino terciopelo. El modesto guisante tenía para ella el valor de la más preciada de las joyas, pues por él había conseguido el corazón del príncipe y de todo un pueblo.

Cambios en la historia.

En primer lugar he cambiado algunas palabras para facilitar el entendimiento de la historia. También he tachado alguna frase que no procede y finalmente he añadido alguna frase para aclarar un poco la historia y que no sea confusa.

Desarrollo de la actividad.

Esta actividad la desarrollaría durante el segundo trimestre para ver la evolución de los alumnos con respecto al primer trimestre.

También tendría lugar durante dos viernes durante las clases de lengua castellana.

En primer lugar, el primer día, haría que los niños se sentasen alrededor en el suelo para escuchar la historia. Después de leerla les haría una serie de preguntas para ver si se han enterado del orden de la historia o se han despistado o algo no ha sido entendido.

Lo siguiente sería una ronda de preguntas a contestar en alto para que todos pudiesen decir lo que piensan y si están de acuerdo.

-¿Qué personajes les han gustado más?

- ¿Cuál ha sido el personaje que les ha gustado menos?

-¿Qué piensan de la acción de la reina? ¿Hubiesen hecho ellos lo mismo?

-¿De qué personaje podrían ser amigos y de quién no y por qué?

-¿Hubiesen ellos creído a la princesa desde el primer momento? ¿Confiarían en ella?

-¿Qué les parece la actitud de ciertos personajes respecto a las situaciones e incluso respecto a otros personajes?

Se trabajaría sobre la importancia de la verdad y la confianza en los demás.

En el segundo viernes se realizarían actividades por grupos en el que se les pediría:

-Pintar los personajes como ellos creen que son. Los niños a través de los dibujos expresan la forma en la que ellos perciben las cosas.

-Si pudiesen elegir otra prueba para probar la veracidad de la princesa ¿Cuál sería?

4.3) Cenicienta.

Un hombre rico tenía a su mujer muy enferma, y cuando vio que se acercaba su fin, llamó a su hija única y le dijo:

―Querida hija, sé piadosa y buena, Dios te protegerá desde el cielo y yo no me apartaré de tu lado y te bendeciré.

Poco después cerró los ojos y espiró. La niña iba todos los días a llorar al sepulcro de su madre y continuó siendo siempre piadosa y buena. Llegó el invierno y la nieve cubrió el sepulcro con su blanco manto, llegó la primavera y el sol doró las flores del campo y el padre de la niña se casó de nuevo.

La esposa trajo dos niñas que tenían un rostro muy hermoso, pero un corazón muy duro y cruel; entonces comenzaron muy malos tiempos para la pobre huérfana.

―No queremos que esté ese pedazo de ganso sentada a nuestro lado, que gane el pan que coma, váyase a la cocina con la criada.

Le quitaron sus vestidos buenos, le pusieron una basquiña  vestido remendado y viejo y le dieron unos zuecos.

―¡Qué sucia está la orgullosa princesa! ―decían riéndose, y la mandaron ir a la cocina: tenía que trabajar allí desde por la mañana hasta la noche, levantarse temprano, traer agua, encender lumbre, coser y lavar; sus hermanas le hacían además todo el daño posible, se burlaban de ella y le vertían la comida en la lumbre, de manera que tenía que bajarse a recogerla. Por la noche, cuando estaba cansada de tanto trabajar, no podía acostarse, pues no tenía cama, y la pasaba recostada al lado del fuego, y como siempre estaba llena de polvo y ceniza, le llamaban la Cenicienta.

Sucedió que su padre fue en una ocasión a una feria y preguntó a sus hijastras lo que querían que les trajese.

―Un bonito vestido ―dijo la una.

―Una buena sortija, ―añadió la segunda.

―Y tú, Cenicienta, ¿qué quieres? ―le dijo.

―Padre, tráeme la primera rama que encuentres en el camino.

Compró a sus dos hijastras hermosos vestidos y sortijas adornadas de perlas y piedras preciosas, y a su regreso, al pasar por un bosque cubierto de verdor, tropezó con su sombrero en una rama de zarza, y la cortó. Cuando volvió a su casa dio a sus hijastras lo que le habían pedido y la rama a la Cenicienta, la cual se lo agradeció; corrió al sepulcro de su madre, plantó la rama en él y lloró tanto que, regada por sus lágrimas, no tardó la rama en crecer y convertirse en un hermoso árbol. La Cenicienta iba tres veces todos los días a ver el árbol, lloraba y oraba y siempre iba a descansar en él un pajarillo, y cuando sentía algún deseo, en el acto le concedía el pajarillo lo que deseaba.

Celebró por entonces el rey unas grandes fiestas, que debían durar tres días, e invitó a ellas a todas las jóvenes del país para que su hijo eligiera la que más le agradase por esposa. Cuando supieron las dos hermanastras que debían asistir a aquellas fiestas, llamaron a la Cenicienta y la dijeron.

―Péinanos, límpianos los zapatos y ponles bien las hebillas, pues vamos a una boda al palacio del Rey.

La Cenicienta las escuchó llorando, pues las hubiera acompañado con mucho gusto al baile, y suplicó a su madrastra que se lo permitiese.

―Cenicienta ―le dijo―: estás llena de polvo y ceniza y ¿quieres ir a una boda? ¿No tienes vestidos ni zapatos y quieres bailar?

Pero como insistiese en sus súplicas, le dijo por último:

―Se ha caído un plato de lentejas en la ceniza, si las recoges antes de dos horas, vendrás con nosotras:

―La joven salió al jardín por la puerta trasera y dijo:

―Tiernas palomas, amables tórtolas, pájaros del cielo, vengan todos y ayúdenme a recoger.

Entraron por la ventana de la cocina dos palomas blancas, y después dos tórtolas y por último comenzaron a revolotear alrededor del hogar todos los pájaros del cielo, que acabaron por bajarse a la ceniza, y las palomas picoteaban con sus piquitos diciendo pi, pi, y los restantes pájaros comenzaron también a decir pi, pi, y pusieron todos los granos buenos en el plato. Aún no había trascurrido una hora, y ya estaba todo concluido y se marcharon volando. Llevó entonces la niña llena de alegría el plato a su madrastra, creyendo que le permitiría ir a la boda, pero ésta le dijo:

―No, Cenicienta, no tienes vestido y no sabes bailar, se reirían de nosotras.

Mas viendo que lloraba, añadió:

―Si puedes recoger de entre la ceniza dos platos llenos de lentejas en una hora, irás con nosotras.

Creyendo en su interior que no podría hacerlo, vertió los dos platos de lentejas en la ceniza y se marchó, pero la joven salió entonces al jardín por la puerta trasera y volvió a decir:

―Tiernas palomas, amables tórtolas, pájaros del cielo, vengan todos y ayúdenme a recoger.

Entraron por la ventana de la cocina dos palomas blancas, después dos tórtolas, y por último comenzaron a revolotear alrededor del hogar todos los pájaros del cielo que acabaron por bajarse a la ceniza y las palomas picoteaban con sus piquitos diciendo pi, pi, y los demás pájaros comenzaron a decir también pi, pi, y pusieron todas las lentejas buenas en el plato, y aun no había trascurrido media hora, cuando ya estaba todo concluido y se marcharon volando. Llevó la niña llena de alegría el plato a su madrastra, creyendo que le permitiría ir a la boda, pero ésta le dijo:

―Todo es inútil, no puedes venir, porque no tienes vestido y no sabes bailar; se reirían de nosotras.

Le volvió entonces la espalda y se marchó con sus orgullosas hijas.

En cuanto quedó sola en casa, fue la Cenicienta al sepulcro de su madre, debajo del árbol, y comenzó a decir: -“Arbolito dame un buen vestido para que pueda ir a la fiesta.”-

El pájaro le dio entonces un vestido y unos zapatos en seguida se puso el vestido y se marchó a la boda; sus hermanas y madrastra no la conocieron, creyendo que sería alguna princesa extranjera, pues les pareció muy hermosa con su vestido, y ni aun se acordaban de la Cenicienta, creyendo que estaría mondando lentejas sentada en el hogar. Salió a su encuentro el hijo del Rey, la tomó de la mano y bailó con ella, no permitiendo bailar con nadie, pues no la soltó de la mano, y si se acercaba algún otro a invitarla, le decía:

―Es mi pareja.

Bailó hasta el amanecer y entonces decidió marcharse; el príncipe le dijo:

―Iré contigo y te acompañaré ―pues deseaba saber quién era aquella joven, pero ella se despidió y saltó al palomar.

Entonces aguardó el hijo del Rey a que fuera su padre y le dijo que la doncella extranjera había saltado al palomar. El anciano creyó que debía ser la Cenicienta; trajeron una piqueta y un martillo para derribar el palomar, pero no había nadie dentro, y cuando llegaron a la casa de la Cenicienta, la encontraron sentada en el hogar con sus sucios vestidos y un turbio candil ardía en la chimenea, pues la Cenicienta había entrado y salido muy ligera en el palomar y corrido hacia el sepulcro de su madre, donde se quitó los hermosos vestidos que se llevó el pájaro y después se fue a sentar con su basquiña gris a la cocina.

Al día siguiente, cuando llegó la hora en que iba a principiar la fiesta y se marcharon sus padres y hermanas, corrió la Cenicienta junto al arbolito y dijo: -“Arbolito dame un buen vestido para que pueda ir a la fiesta.”-

Entonces el pájaro le dio un vestido mucho más hermoso que el del día anterior y cuando se presentó en la boda con aquel traje, dejó a todos admirados de su extraordinaria belleza; el príncipe que la estaba aguardando le cogió la mano y bailó toda la noche con ella; cuando iba algún otro a invitarla, decía:

―Es mi pareja.

Al amanecer manifestó deseos de marcharse, pero el hijo del Rey la siguió para ver la casa en que entraba, más de pronto se metió en el jardín de detrás de la casa. Había en él un hermoso árbol muy grande, del cual colgaban hermosas peras; la Cenicienta trepó hasta sus ramas y el príncipe no pudo saber por dónde había ido, pero aguardó hasta que vino su padre y le dijo:

―La doncella extranjera se me ha escapado; me parece que ha saltado el peral. El padre creyó que debía ser la Cenicienta; mandó traer una hacha y derribó el árbol, pero no había nadie en él, y cuando llegaron a la casa, estaba la Cenicienta sentada en el hogar, como la noche anterior, pues había saltado por el otro lado el árbol y fue corriendo al sepulcro de su madre, donde dejó al pájaro sus hermosos vestidos y tomó su basquiña gris.

Al día siguiente, cuando se marcharon sus padres y hermanas, fue también la Cenicienta al sepulcro de su madre y dijo al arbolito: -“Arbolito dame un buen vestido para que pueda ir a la fiesta.”-

Entonces el pájaro le dio un vestido que era mucho más hermoso y magnífico que ninguno de los anteriores, y los zapatos eran todos de oro, y cuando se presentó en la boda con aquel vestido, nadie tenía palabras para expresar su asombro. El príncipe bailó toda la noche con ella y cuando se acercaba alguno a invitarla, le decía:

―Es mi pareja.

Al amanecer se empeñó en marcharse la Cenicienta, y el príncipe en acompañarla, mas se escapó con tal ligereza que no pudo seguirla, pero el hijo del Rey había mandado untar toda la escalera de pega y se quedó pegado en ella el zapato izquierdo de la joven; lo levantó el príncipe y vio que era muy pequeño, bonito y todo de oro. Al día siguiente fue a ver al padre de la Cenicienta y le dijo:

―He decidido que sea mi esposa a la que venga bien este zapato de oro.

Se alegraron mucho las dos hermanas porque tenían los pies muy bonitos; la mayor entró con el zapato en su cuarto para probárselo, su madre estaba a su lado, pero no se lo podía meter, porque sus dedos eran demasiado largos y el zapato muy pequeño. Al verlo le dijo su madre, alargándole un cuchillo:

―Córtate los dedos, pues cuando seas reina no irás nunca a pie.

La joven se cortó los dedos; metió el zapato en el pie, ocultó su dolor y salió a reunirse con el hijo del rey, que la subió a su caballo como si fuera su novia, y se marchó con ella, pero tenía que pasar por el lado del sepulcro de la primera mujer de su padrastro, en cuyo árbol había dos palomas, que comenzaron a decir.

Se detuvo, le miró los pies y vio correr la sangre; volvió su caballo, condujo a su casa a la novia fingida y dijo que no era la que había pedido, que se probase el zapato la otra hermana. Entró ésta en su cuarto y se le metió bien por delante, pero el talón era demasiado grueso; entonces su madre le alargó un cuchillo y le dijo:

―Córtate un pedazo del talón, pues cuando seas reina, no irás nunca a pie.

La joven se cortó un pedazo de talón, metió un pie en el zapato, y ocultando el dolor, salió a ver al hijo del rey, que la subió en su caballo como si fuera su novia y se marchó con ella; cuando pasaron delante del árbol había dos palomas que comenzaron a decir:

Se detuvo, le miró los pies, y vio correr la sangre, volvió su caballo y condujo a su casa a la novia fingida:

Ambas hermanastras se probaron el zapato de oro, pero sus pies eran tan grandes que era imposible meterlos en el zapato por mucho que lo intentasen.

―Tampoco es esta la que busco ―dijo―. ¿Tienen otra hija?

―No ―contestó el marido― de mi primera mujer tuve una pobre chica, a la que llamamos la Cenicienta, porque está siempre en la cocina, pero esa no puede ser la novia que buscas.

El hijo del rey insistió en verla, pero la madre le replicó:

―No, no, está demasiado sucia para atreverme a enseñarla.

Se empeñó sin embargo en que saliera y hubo que llamar a la Cenicienta. Se lavó primero la cara y las manos, y salió después a presencia del príncipe que le alargó el zapato de oro; se sentó en su banco, sacó de su pie el pesado zueco y se puso el zapato que le venía perfectamente, y cuando se levantó y le vio el príncipe la cara, reconoció a la hermosa doncella que había bailado con él, y dijo:

―Esta es mi verdadera novia.

La madrastra y las dos hermanas se pusieron pálidas de ira, pero él subió a la Cenicienta en su caballo y se marchó con ella,

Cuando se verificó la boda, fueron las falsas hermanas a acompañarla y tomar parte en su felicidad, y al dirigirse los novios a la iglesia, iba la mayor a la derecha y la menor a la izquierda, y las palomas que llevaba la Cenicienta en sus hombros picaron a la mayor en el ojo derecho y a la menor en el izquierdo, de modo que picaron a cada una un ojo; a su regreso se puso la mayor a la izquierda y la menor a la derecha, y las palomas picaron a cada una en el otro ojo, quedando ciegas toda su vida por su falsedad y envidia.

Cambios en la historia.

He cambiado alguna palabra para que el texto sea más fácil de seguir y he añadido alguna frase para seguir con la línea del cuento.

Los párrafos tachados se deben a que el público al que se dirige la historia es infantil y por lo tanto podrían encontrarlos desagradables e incomprensibles.

Desarrollo de la actividad.

Esta actividad la desarrollaría durante el tercer trimestre para ver la evolución de los alumnos con respecto al primer y al segundo trimestre.

También tendría lugar durante dos viernes durante las clases de lengua castellana.

En primer lugar, el primer día, haría que los niños se sentasen alrededor en el suelo para escuchar la historia. Después de leerla les haría una serie de preguntas para ver si se han enterado del orden de la historia o se han despistado o algo no ha sido entendido.

Lo siguiente sería una ronda de preguntas a contestar en alto para que todos pudiesen decir lo que piensan y si están de acuerdo.

-¿Qué personajes les han gustado más?

- ¿Cuál ha sido el personaje que les ha gustado menos?

-¿Qué piensan de la actitud de las hermanas y la madrastra? ¿Y del padre?

-¿De qué personaje podrían ser amigos y de quién no y por qué?

-¿Qué hubiesen hecho ellos para ayudar a Cenicienta?

Se trabajaría sobre la importancia del trato a los demás.

En el segundo viernes se realizarían actividades por grupos en el que se les pediría:

-Pintar los personajes como ellos creen que son. Los niños a través de los dibujos expresan la forma en la que ellos perciben las cosas.

-¿Cuál hubiese sido su actitud si ellos hubiesen sido Cenicienta?


*Algunas preguntas también pueden ser realizadas mientras se lee la historia pra observar el seguimiento de los niños.
Otra actividad podría ser el realizar una pequeña actuación con los niños de manera que demuestren como perciben la historia.

Bibliografía y recursos web.

Los libros usados no son una adaptación de Perault, son traducciones al castellano.

- “Cuentos de Andersen”; Todo Libro Ediciones S.A; Madrid.

-Apuntes de clase.

-“Grimm’s Complete Fairy Tales”; Barnes and Noble Inc; (2012) New York.

-http://www.mundoprimaria.com/primaria/la-importancia-de-los-cuentos-infantiles.html

-https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget

-http://www.cuentosinfantilesadormir.com/cuentos-de-hans-christian-andersen.htm

-http://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-el-gigante-egoista.html

-http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/caperucita_roja

-http://www.eumed.net/rev/cccss/20/jlmc7.html

-http://www.peques.com.mx/la_importancia_de_contarles_cuentos_a_los_ninos.htm

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